10/16
2025康乐院士，1959年生，博士生导师，中国科学院院士、美国科学院外籍院士、EMBO外籍成员、欧洲科学院院士、发展中国家科学院院士、国际欧亚科学院院士、非洲科学院院士。现任河北大学博士生导师，中国科学院动物研究所特聘研究员，我国著名生态学家和昆虫学家。以创新为笔，书科技新篇与蝗灾的科学交锋——以基因之钥，解千年灾变之谜。在人类与蝗灾长达千年的斗争中，有一位科学家心系国家、直面挑战，用前沿科学解开了蝗灾背后...
08/01
2025叶金花教授，国家重大人才工程项目、国家高层次人才计划入选者，欧洲科学院外籍院士，英国皇家化学会会士，国际著名学术期刊《Science Advances》和《ACS Nano》副主编。叶金花教授1963年出生于浙江丽水松阳县，1983年获浙江大学学士学位，1990年获东京大学理学博士学位。曾任日本国家材料研究所（NIMS）首席研究员、光催化研究中心主任、环境再生材料研究中心主任、国际纳米材料研究据点首席研究员，北海道大学教授，天津大学...
07/30
2025青春无悔，为研究蝗虫，他与风沙为伴，青藏高原镌刻下他的足迹；岁月流逝，抹不去数次死里逃生的铭心记忆；淡泊名利，为研究蝗虫，他倾尽家财出版著作；老骥伏枥，志在造福后人而奋斗不息——这正是中国科学院院士、河北大学生命科学学院教授印象初的真实写照。他提出蝗虫类在高原上的适应性、演化途径和高原缺翅型等新见解，阐明了青藏高原的特有种类在高海拔地区生存的适应性进化，并建立了被国内外同行称之为“印象初分类系...
07/29
2025杨宝忠，1956年出生，河北省高阳县人，任河北大学文学院教授、汉语言文字学专业博士生导师，现代汉字研究中心主任。杨宝忠同志从教43年，始终坚持正确的政治方向，拥护党的基本路线和各项方针政策，政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致，在原则问题和重大事件上立场坚定、旗帜鲜明。忠诚人民教育事业，贯彻党的教育方针，爱国守法，爱岗敬业，具有强烈的事业心和责任感，在教书育人、科学研究、学科建设等方面做出了突...
06/03
2026河北大学“白洋淀污染治理与生态修复教师团队”作为全国第一支也是唯一一支成建制驻守雄安新区的白洋淀污染治理与生态修复教师团队，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“立生态环境前沿，书绿水青山文章”理念，坚持“四个面向”，把教学搬到村头淀边，把科研融入荷塘苇田，把论文写在雄安大地上。2023年，团队入围第三批“全国高校黄大年式教师团队”创建名单；2025年9月，顺利通过教育部认定，正式成为“全国高...
09/23
2025宫敬才，1954年出生，河北省东光县人，哲学博士，二级教授。退休前任河北大学哲学与社会学学院教授，博士生导师，马克思主义哲学学科带头人。现兼任中国马克思主义哲学史学会常务理事、全国经济哲学研究会和全国马克思恩格斯哲学研究会副会长。一、教学情况宫敬才教授1982年3月毕业于河北大学哲学系，留校任教至2020年退休。教过的课程有：哲学导论、马克思主义哲学史、马克思主义经典著作、经济哲学和西方马克思主义等。教学效...
09/23
2025刘秋根，1963年生，湖南邵阳人，河北大学宋史研究中心教授、博导、中国古代经济史学科带头人，兼任中国经济史学会理事。1979年，16岁的刘秋根考入湖南师范大学， 1982年又考入河北大学师从著名史学家漆侠先生攻读硕士学位，1986年硕士毕业留校任教至今。刘秋根教授长期致力于中国社会经济史，尤其是中国古代高利贷资本、典当业、合伙制、商业信用、商人、商业金融契约文书、河北区域社会经济史等领域的研究。取得了令人瞩目的成...
09/10
2025宋宇，男，汉族，中共党员，文学博士，副教授，硕士研究生导师。入职文学院以来，主要从事中国现当代文学专业课程教学与科研团队工作。所教授本科课程有《中国当代文学史》《当代小说研究》《影视欣赏与评论》《革命文学与红色景观》《创新创业基础》。在保证专业知识与理论方法传授的基础上，我特别注重学生审美意识与问题意识的培养，以及写作能力与创新能力的提升。本科课程教学、专业竞赛指导、学科秘书工作与专职学业辅导...
09/10
2025我2022年进入河北大学历史学院，在学校与学院的悉心培养以及众多前辈的指导与帮助下，走上了教书育人的三尺讲台，实现了从学生到教师的身份转变。在向同学们进行知识传授与价值引领的过程中，我也始终在不断学习、反思，努力朝着一名合格教师的方向成长。我开设的首门课程是为历史学专业设立的选修课——《京剧与近代中国》。该课程旨在通过京剧这一传统艺术形式的历史变迁，展现近代中国社会与文化转型的独特路径，揭示中华优...
09/10
2025于我而言，教师不仅是一份职业，更源于内心深处那份由衷喜爱。韩愈在《师说》中曾言：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这简短而深刻的语句，宛如一座熠熠生辉的灯塔，成为我多年来坚守的教学圭臬。我始终坚信，教师不应止步于传授书本知识，更肩负着引导学生树立正确人生态度、培育其自主学习能力的重任。“传道”为先，以身立德铸魂。将“道”置于首位，意味着育人须以立德为本。我深知教师的言行举止对学生人格塑造具有潜...
